Silabus Kelas 1 Tema 5

KOMPETENSI DASAR 

INDIKATOR 

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 

PPKn

Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah.(KI-2,KD-3)

• Menunjukkan sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama,suku,fisik,dan psikis) di rumah.
  
• Menunjukkan sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama,suku,fisik,dan psikis) di sekolah

Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu

Minggu Pertama

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   

   
    

2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
   

   
    

3. Menceritakan dengan sopan pengalaman siswa tentang sikap toleran terhadap teman di sekolah yang berbeda agama atau suku dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
   

1. Menceritakan dengan sopan pengalaman siswa tentang sikap toleran terhadap tetangga yang sedang menjalankan ibadah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
   

   
    

   
    

2. Menceritakan dengan sopan pengalaman siswa tentang sikap toleran terhadap teman di sekolah yang berbeda sifat atau kemampuan dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
   

   
    

3. Berkomunikasi dengan tata cara yang benar, yaitu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, memperhatikan lawan bicara, serta memperlihatkan raut muka yang ramah
   

   
    

   
    

4. Menceritakan kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk mengisi waktu luang dan kepada teman-teman di kelas
   

   
    

5. Membawa permainan dari rumah dan memainkannya bersama teman-teman di kelas
   

   
    

6. Mengikuti guru dalam membaca kata-kata sederhana yang berkaitan dengan pengalaman ketika bermain bersama teman-teman.
   

1. Mempraktikkan permainan berlari ke berbagai arah dengan percaya diri sesuai dengan aba-aba yang diberikan oleh guru
   

   
    

   1. Bergantian mempraktikkan lomba lompat zig-zag ke berbagai arah dengan waktu yang diukur stopwatch dan dicatat
      

   
    

   1. Bermain memutar badan secara berpasangan sambil berpegangan tangan dengan menunjukkan kerjasama yang baik
      

   
    

2. Menceritakan pengalaman berkunjung ke tempat wisata dan menggambar hal yang ditemukan dalam pengalaman itu, seperti pemandangan alam, atau benda-benda peninggalan atau benda-benda khas setempat yang ditemukan di sana.
   

   
    

3. Menceritakan alat transportasi yang digunakan ketika mengunjungi tempat wisata alam dan menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi tersebut
   

   
    

4. Melakukan diskusi hasil kunjungan atau pengamatan pada lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya
   

   
    

5. Menceritakan pengalaman ketika melihat perilaku tidak disiplin di rumah, di sekolah, ataupun di tempat-tempat lain seperti di jalan, di pasar atau di tempat wisata
   
6. Menyebutkan tindakan yang dapat dilakukan untuk memperbaiki perilaku tidak disiplin tersebut.
   
7. Dengan bimbingan guru, menulis kata-kata yang diperoleh dari cerita pengalaman yang diceritakan sebelumnya
   
8. Bersama teman-teman di kelas, membaca kembali kata-kata yang telah ditulisnya
   

   
    

   Minggu Kedua
   

   1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
      

      
       

   2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
      

      
       

   3. Mendiskusikan kegiatan yang dapat dilakukan bersama-sama keluarga di rumah secara kelompok (misalnya memasak bersama, membersihkan rumah bersama, membersihkan halaman bersama)
      

      
       

   4. Mendiskusikan kegiatan yang dapat dilakukan bersama-sama peserta didik di kelas secara berkelompok (misalnya membersihkan kelas bersama atau membersihkan halaman bersama).
      

      
       

   5. Mendemonstrasikan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dalam sebuah kelas di sebuah sekolah secara kelompok dan mendiskusikan tentang bagaimana kita harus menghargai keberbedaan dalam kegiatan bersama-sama dengan teman lain yang memiliki kemampuan dan minat yang berbeda-beda
      
   6. Menuliskan kata-kata sederhana yang berkaitan dengan kegiatan berkelompok di dalam kelas yang telah dilakukan (misalnya membersihkan kelas bersama)
      

      
       

   7. Menyusun kalimat sederhana dari kartu-kartu yang disediakan oleh guru berkaitan dengan kata-kata yang telah dipelajari sebelumnya (misalnya saya, teman, kelas, bersih, sapu, rajin, dan, rapi)
      

      
       

   8. Bersama teman-temannya membaca kalimat sederhana yang telah disusun
      

      
       

   9. Menuliskan kembali kata-kata dalam kalimat yang telah disusun
      

      
       

   10. Dalam kegiatan berkelompok menunjukkan sikap sopan dengan mengucapkan terimakasih dan maaf dengan intonasi yang tepat.
       

       
        

   11. Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-cirinya berdasarkan pengamatan dan pengalaman kehidupan sehari-hari
       

       
        

   12. Melakukan percobaan berkaitan dengan sifat benda padat dan benda cair dan mengamati serta menceritakannya kepada teman-teman sekelas.
       

       
        

   13. Memberi beberapa contoh aktivitas sehari-hari yang dilakukan dalam jangka waktu yang dan yang berlangsung sebentar.
       

       
        

   14. Mengukur dan menentukan dengan stopwatch/jam lamanya kegiatan sehari-hari (makan, minum, berjalan, berlari,dll)
       

       
        

   15. Melemparkan bola/benda secara dari posisi berdiri/duduk secara berpasangan dengan menunjukkan nilai kerjasama
       

       
        

   16. Memukul benda yang dilambungkan sendiri dengan tangan kanan/kiri
       

       
        

   17. Memperagakan lomba cepat pada tiga pos (pos 1 jalan di tempat 10 kali sambil membilang, pos 2 meliukkan badan ke kiri dan kanan 10 kali sambil membilang, dan pos tiga berlari secepatnya jarak 10 meter.
       

       
        

   18. Menceritakan pengalaman ketika melakukan kegiatan lomba cepat dan mengungkapkan perasaan ketika berhasil melakukannya dengan baik.
       

       
        

   Minggu Ketiga
   

   1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
      

      
       

   2. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru dan mengikutinya
      

      
       

   3. Mengelompokkan gambar kegiatan yang menunjukkan arti bersatu dalam keberagaman di rumah melalui pengamatan
      

      
       

   4. Mewarnai gambar yang mengandung arti bersatu di rumah
      

      
       

   5. Mengelompokkan gambar kegiatan yang menunjukkan arti bersatu dalam keberagaman di sekolah melalui pengamatan
      

      
       

   6. Mewarnai gambar yang mengandung arti bersatu di sekolah
      
   7. Memikirkankan tentang satu pengalaman yang menyedihkan atau menyenangkan dan menceritakan kepada teman sebangku
      
   8. Menceritakan pengalaman menyedihkan atau menyenangkan kepada teman sekelas
      
   9. Menceritakan mengenai cara-cara mengatasi rasa sedih
      
   10. Menceritakan cara-cara membantu teman yang sedang dirundung kesedihan
       

       
        

   11. Menceritakan tentang berangkat dan pulang sekolah dari rumah, serta menceritakan tentang posisi batas rumah (tetangga/ jalan/ kantor) dengan bahasa yang baik dan benar
       

       
        

   12. Menceritakan dengan kalimat sederhana hasil pengamatan tentang letak sekolah dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
       

       
        

   13. Menyebutkan benda-benda yang terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan
       

       
        

   14. Memberi contoh berdasarkan pengalaman benda yang lebih panjang atau lebih pendek
       

       
        

   15. Mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan satuan tidak baku (jengkal, langkah)
       
   16. Mempraktikan gerak melompat maju-mundur, dan ke kiri-kanan
       
   17. Mengamati berbagai jenis bahan, alat serta fungsi dalam membuat karya
       
   18. Menggambar bebas dengan menggunakan berbagai media dan dengan berbagai teknik
       

   Minggu Keempat
   

   1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
      
   2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
      
   3. Bermain bakiak secara berkelompok dengan teman-teman di rumah
      
   4. Mengekspresikan rasa menang atau kalah dengan sikap bijak
      
   5. Bermain tarik tambang secara berkelompok dengan teman-teman di sekolah saat istirahat
      
   6. Mengekspresikan rasa menang atau kalah dengan sikap bijak sehingga terjalin rasa kebersamaan
      
   7. Menceritakan tentang perasaan ketika menang atau kalah dan mendiskusikan mengenai bagaimana menyikapi kemenangan atau kekalahan
      
   8. Membaca bacaan sederhana, yang terdiri dari empat kalimat dan dibantu dengan gambar
      
   9. Menjawab pertanyaan dari guru, berkaitan dengan bacaan yang dibacanya (membaca literal)
      
   10. Mewarnai gambar yang tersusun dari bangun datar sederhana
       
   11. Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin bidang datar
       
   12. Menuliskan angka 1-10 sesuai dengan jumlah ubin yang disajikan dalam lembar kerja
       
   13. Membuat gambar atau melukis ubin dari bangun datar
       
   14. Membuat bentuk bangun datar dari lilin mainan/pledo
       
   15. Membuat bentuk angka dari lilin mainan/ pledo
       
   16. Memperagakan gerak memutar lengan di samping badan secara berirama
       
   17. Memperagakan gerak memutar tungkai ke berbagai arah badan secara berirama
       

35 menit X 30 JP X 4 minggu

35 Menit X 30 JP

1. Diri Anak
   
2. Lingkungan
   
3. Benda di sekitar siswa
   
4. Bakiak
   
5. Tali tambang
   
6. Model bangun datar
   
7. Stopwatch
   
8. Lilin mainan
   

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah (KI-2, KD-4)

• Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah.
  
• Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah

Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah (KI-3, KD-3)

• Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah.
  
• Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di sekolah.

Menyajikan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah melalui permainan (KI-4,KD-1)

• Menunjukkan sikap kebersamaan dan kekompakan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.
  

• Menunjukkan sikap kebersamaan dan kekompakan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.
  

B. Indonesia

Menerima Bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang dapat digunakan untuk mempersatukan bangsa (KI-1,KD-1)

• Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikirannya kepada teman, guru, orang tua, dan anggota keluarga
  
• Mulai terlihat senang menggunakan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan perasaannya kepada teman, guru, dan orang tua

Menunjukkan perilaku yang baik dan sopan dalam mendengarkan dan berbicara pada saat memperkenalkan identitas diri, bercakap-cakap dengan keluarga, guru, dan teman (KI-2, KD-1)

• Berbicara mengikuti giliran
  
• Memandang wajah kawan bicara pada waktu berbicara
  
• Memperlihatkan raut muka yang ramah
  
  • Menanggapi dengan bahasa tubuh yang sesuai
    
  • Memperkenalkan diri dengan sopan kepada guru dan teman sekelas
    

• Menceritakan dengan sopan jumlah anggota keluarga dan pekerjaan orang tua

Menyapa dan menyampaikan ucapan selamat, terima kasih atau permohonan maaf sesuai dengan konteksnya (KI-2, KD-2)

• Mengucapkan sapaan yang sesuai
  
• Mengucapkan terima kasih secara tepat
  
• Mengucapkan maaf secara tepat

Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah (KI-3,KD-1)

• Menyebutkan contoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, dan balok.
  
• Menyebutkan contoh benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
  
• Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan
  

  ciri-cirinya
  

• Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya.

Memahami cara melafalkan kata dan kalimat dengan benar (KI-3, KD-3)

• Melafalkan bunyi vokal dalam kata secara tepat
  
• Melafalkan bunyi konsonan dalam kata secara tepat
  
• Membaca kalimat sederhana dengan intonasi yang tepat

Menceritakan hasil pengamatan di rumah, jalan, sekolah dengan kalimat sederhana (KI-4, KD-2)

• Menceritakan posisi batas rumah (tetangga/ jalan,/kantor, dll)
  
• Menceritakan dengan kalimat sederhana hasil pengamatan tentang letak sekolah

Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan kepada orang lain (KI-4, KD-5)

• Menceritakan tentang perasaan yang dimiliki ketika mengalami pengalaman berhasil, gagal, senang, sedih dan pengalaman-pengalaman yang lain

Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-8)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang teks bacaan dengan tepat
  
• Membalik halaman buku dengan benar
  
• Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-9)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang alat tulis dengan tepat
  
• Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang
  
• Menulis garis lurus lengkung, dan bulat untuk membentuk huruf
  
• Menulis huruf lepas
  
• Merangkai huruf menjadi kata

Matematika

Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam isitirahat

• Melaksanakan berbagai tugas di sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu
  
• Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat dan bermain di sekolah dan di rumah
  
• Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain
  
• Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu

Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

• Memberi contoh suatu kejadian/aktivitas sehari-hari yang lebih lama atau lebih pendek dari kejadian lainnya
  
• Mendeskripsikan atau memberi contoh kejadian/kegiatan/aktivitas sehari-hari yang berlangsung sebentar atau tidak lama
  
• Mendeskripsikan atau memberi contoh kejadian/kegiatan/aktivitas sehari-hari yang berlangsung lama
  
• Mengukur dan menentukan dengan stopwatch/jam lamanya kejadian/kegiatan/aktifitas sehari-hari

Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

• Memberi contoh benda yang lebih panjang atau lebih pendek dari benda lainnya
  
• Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku (jengkal, langkah, dsb)

Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

• Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana
  
• Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu
  
• Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu 

Penjas Orkes

Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Aspek Kognitif

Menyebutkan konsep gerak jalan, lari dan lompat

Aspek Psikomotorik

1. Memperagakan gerak dasar berjalan
   
2. Memperagakan gerak dasar berlari
   
3. Memperagakan gerak dasar melompat
   

Aspek Afektif

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar lokomotor

Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

Aspek Kognitif

Menyebutkan konsep gerak meregang, menggoyang, mengayun, berputar, menekuk dan meluruskan

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak dasar mengayun
  
• Memperagakan gerak dasar menekukdanmeluruskantungkai
  
• Memperagakan gerak dasar memutar
  

Aspek Afektif

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak dasar menggulirkan bola
  
• Memperagakan gerak dasar melemparkan benda
  
• Memperagakan gerak dasar menangkap benda
  
• Memperagakan gerak dasar menyepak bola
  

Aspek Afektif

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar manipulatif

Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk meningkatkan keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
  
• Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
  
• Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba
  

Aspek Afektif

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran 

Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian)

• Mempraktikan gerak melompat dan mendarat dengan dua kaki
  
• Mempraktikkan gerak melompat, melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki
  
• Mempraktikkan gerak melompat dengan awalan berjalan
  
• Mempratikan gerak melompat-lompat dan berputar 90 derajat
  
• Memperagakan gerak berguling ke depan

Mempraktikkan pola gerak dasar senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan music

• Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
  
• Memperagakan gerak melenggok ke berbagai arah berirama'
  
• Memperagakan gerak memutar/mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama

SENI BUDAYA & DESAIN

Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1,KD-1)

Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai ide untuk berkarya (KI-2,KD-2)

Mengenal disiplin dan atauran dalam berkarya (KI-2,KD-3)

Mengenal gambar ekspresi (KI-3,KD-1)

Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsi dalam membuat karya (KI-3,KD-4)

Menggambar bebas dengan berbagai teknik (KI-4,KD-3)

Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan (KI-4,KD-15)