Materi Sekolah / Madrasah

KOMPETENSI DASAR 

INDIKATOR 

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN 

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 

PPKn

Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah (KI-2,KD-4) 

• Menyebutkan sikap kebersamaan dalam menghadapi peristiwa alam yang menimpa tetangga di rumah.
  
• Menyebutkan sikap kebersamaan dalam menghadapi peristiwa alam yang menimpa di sekolah.
  

Kegiatan pembelajaran tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu

Minggu Kesatu

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca seperti udara, matahari dan angin
   
4. Mengenal sifat-sifat udara dan kegunaan udara bagi manusia
   
5. Mengenal sifat-sifat matahari dan kegunaan matahari bagi manusia
   
6. Mengenal sifat-sifat angin dan kegunaan angin bagi manusia
   
7. Mendengarkan cerita tentang Angin Timur dan Angin Barat dan bertanya jawab mengenai tokoh yang ada dalam cerita tersebut, jalan ceritanya dan nilai yang terkandung dalam cerita tersebut
   
8. Menceritakan kembali dengan huruf tegak lepas, degnan bahasa sendiri cerita Angin Timur dan Angin Barat dan menuliskan dengan kalimat pendek
   
9. Menyebutkan dua musim yang ada di Indonesia dan ciri-ciri dari kedua musim tersebut
   
10. Melakukan percobaan berkaitan dengan angin, untuk mengetahui arah angin, misalnya dengan membuat layang-layang atau alat monitor arah angin. Setelah itu mencatat arah angin di pagi hari, siang hari dan malam hari
    
11. Melakukan percobaan mengenai letak matahari, dengan melihat bayangan di pagi hari, siang hari dan sore hari, dan mencatatnya
    
12. Mengenali keadaan tubuh di pagi hari, siang hari dan malam hari – tubuh membutuhkan istirahat dan setelah tubuh beristirahat maka tubuh dapat segar kembali
    
13. Agar tubuh segar selain istirahat, tubuh membutuhkan gizi dan makanan, selain juga lingkungan sehat
    

    
     

    
     

Minggu Kedua

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
3. Mengenal hal-hal yang berpengaruh terhadap cuaca seperti udara, matahari dan angin
   
4. Mengenal sifat-sifat udara, matahari dan angin
   
5. Mendengarkan cerita yang berkaitan dengan pengaruh udara, matahari dan angin terhadap cuaca
   
6. Mengidentifikasi benda-benda yang ada di malam dan siang hari
   
7. Menyanyikan lagu Hujan dengan ucapan jelas dan frasering dengan tepuk irama dan tepuk birama secara individu
   
8. Membahas proses terjadinya hujan, dan membuat gambar siklus hujan berdasarkan pembahasan
   
9. Mendiskusikan manfaat hujan dan kerugian hujan bagi manusia
   
10. Menceritakan hal-hal yang terjadi ketika akan turun hujan dan ketika hujan turun dan perasaan yang dirasakan ketika hujan turun
    
11. Menyanyikan lagu " Tik-tik Bunyi hujan " dilanjutkan dengan pembahasan berkaitan dengan keadaan rumah yang bocor karena hujan berkepanjangan
    
12. Menceritakan tentang dampak hujan terhadap manusia,hewan dan tumbuhan
    
13. Menceritakan tindakan yang harus dilakukan peserta didik setelah kehujanan.
    
14. Menjelaskan ciri-ciri benda cair di alam sekitar, misalnya hujan akan turun dari tempat yang tinggi ke rendah
    
15. Mendengarkan cerita dari guru mengenai kisah anak yang hujan-hujanan.
    
16. Tanya jawab berkaitan dengan cerita anak yang hujan-hujanan dan hal-hal yang harus dipersiapkan oleh peserta didik ketika musim hujan
    
17. Mengenal adanya tarian hujan dari beberapa suku di Indonesia dan mencoba mereka sebuah tarian hujan
    
18. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak berkaitan dengan peristiwa hujan
    
19. Menentukan nilai tempat dan penggunaannya ( bilangan dan urutan banyak benda,nilai tempat puluhan dan satuan, penjumlahan dua bilangan,pengurangan dua bilangan, sifat operasi pertukaran dan pengelompokan, pemecahan masalah sehari hari )
    

Minggu Ketiga

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
3. Menceritakan tentang musim kemarau yang terjadi dan sebab-sebabnya.
   
4. Menyebutkan sikap yang harus dilakukan manusia ketika terjadi musim panas berkepanjangan
   
5. Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku terpuji yang berkaitan dengan peristiwa Kemarau
   
6. Mengeksplorasi bacaan untuk menemukan tokoh cerita, nama tempat dalam cerita, sifat-sifat tokoh
   
7. Menulis ringkasan cerita dari bacaan yang dibacanya
   
8. Menyalin tulisan guru dengan huruf lepas tegak
   
9. Bercerita tentang pengalaman pulang sekolah di tengah panas terik.
   
10. Menulis cerita dalam 3 kalimat dengan huruf lepas berdasarkan cerita yang diceritakan sebelumnya
    
11. Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda ( berdasarkan satuan berat, berdasarkan bangun datar, bangun ruang )
    
12. Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut gambar benda dan atau benda yang ditemukan di alam berdasarkan satuan berat maupun jumlah bangun datar dan atau bangun ruang
    
13. Menimbang benda secara manual benda-benda alam (misalnya dengan membawa beberapa batu dari alam) dan membandingkan antara yang berat dan ringan di sekitarnya
    
14. Melakukan penimbangan berat benda dengan timbangan atau timbangan digital atau neraca secara kelompok dilanjutkan secara individu
    
15. Menghitung banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda ( Misal : berdasarkan perbedaan hasil pengukuran )
    
16. Melengkapi benda pada sekumpulan benda yang berurutan ( Misal : berdasarkan beratnya, ukurannya, bentuknya dll )
    

Minggu Keempat

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   
2. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
3. Menceritakan urutan peristiwa alam misalnya berkaitan dengan terjadinya banjir atau kekeringan melalui gambar seri
   
4. Memilih kata dalam puisi yang menunjukkan perilaku terpuji yang berkaitan dengan peristiwa alam (misalnya petir, badai, angin ribut, hujan, dan sebagainya)
   
5. Menuliskan puisi atau karangan sederhana berkaitan dengan perilaku terpuji berkaitan dengan peristiwa alam
   
6. Menceritakan akibat peristiwa alam yang menimpa sekolah, misalnya kelas-kelas bocor atau banjir karena hujan berkepanjangan.
   
7. Menyebutkan sikap yang harus dilakukan jika melihat teman sekolah tertimpa musibah seperti kekeringan atau banjir
   
8. Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
   
9. Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
   
10. Membuat desain permukaan lantai berdasarkan beberapa pola bangun datar ( segitiga, segiempat, lingkaran
    
11. Mendengarkan kegunaan berenang sebagai upaya keselamatan diri
    
12. Menyebutkan arti terbenam, melayang dan mengapung dalam aktivitas air
    
13. Menyebutkan perbedaan berjalan di darat dengan di dalam air
    
14. Memperagakan gerak masuk dan keluar kolam renang dengan memperhatikan faktor keselamatan
    
15. Mempraktikkan permainan berjalan-jalan di tempat yang dangkal
    
16. Mengambil benda-benda kecil di dari dasar kolam renang dengan membuka mata

35 menit x

30 JP X 4 minggu

• Gambar peristiwa alam, korban bencana alam, kebakaran
  

  
   

• VCD/DVD
  

  
   

• kepingan-kepingan gambar peristiwa alam
  

  
   

• koran/media yang memuat gambar peristiwa alam
  

  
   

• gambar seri
  

  
   

• Lingkungan alam
  

  
   

• media rekam
  

  
   

• buku bacaan/ cerita anak
  

  
   

• puisi
  

  
   

• lembar kerja siswa
  

  
   

• benda-benda yang ada di alam ( cair, padat )
  

  
   

• satuan berat
  

  baku dan tak baku
  

  
   

• benda-benda di kelas dan di alam
  

  
   

• alat ukur berat
  

Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah dan sekolah (KI-3, KD-3)

• Menempelkan gambar – gambar yang menunjukkan peristiwa alam pada lembar kerja yang sudah disediakan.
  
• Memainkan peran tentang terjadinya peristiwa alam seperti korban banjir.

Bahasa Indonesia

Mendengarkan penggunaan bahasa Indonesia yang baik untuk berdoa (sesuai agama yang dianutnya) di sekolah dan di rumah. (KI-1, KD-2)

• Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
  
• Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
  
• Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
  

Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji (perhatian pada sesama makhluk hidup dan lingkungannya) (KI-1, KD-4)

• Mengenali perilaku terpuji dari cerita yang dibacakan
  

• Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan

Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan menyayangi makhluk hidup (KI-2,KD-3) 

• Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala, badan, dan kaki)
  
• Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya
  
• Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
  
• Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

Mengenali melalui pengamatan terhadap objek, bentuk benda, wujud benda, serta perubahan benda yang berada di sekitar rumah, jalan, dan sekolah (KI-3, KD-1)

• Menyebutkan contoh benda berbentuk bulat, segitiga, tabung, kubus, kotak, dan balok.
  
• Menyebutkan contoh benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
  
• Membedakan benda padat dan benda cair berdasarkan ciri-cirinya
  
• Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair dan sebaliknya.
  

Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan (KI-3, KD-2)

• Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita
  
• Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
  
• Menyebutkan urutan peristiwa
  

• Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan sifat-sifat tokoh
  

Mengamati tentang diri, makhluk hidup dan benda di sekitar dan menceritakan kepada orang lain (KI-4, KD-5)

• Menyebutkan bagian-bagian tubuh dirinya
  
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang utama
  
• Menceritakan bagian-bagian tubuh dirinya dan makhluk hidup dengan bahasa sederhana dan sopan
  
• Menceritakan benda-benda yang terdapat di sekitarnya dengan bahasa yang sederhana dan sopan
  

  
   

Menulis kalimat pendek (2–4 kata) yang didiktekan guru dengan huruf lepas (KI-4,KD-7)

• Menulis dengan tepat kalimat yang didengar dari guru dengan huruf lepas tegak
  
• Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
  

Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4,KD-8)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang teks bacaan dengan tepat
  
• Membalik halaman buku dengan benar
  
• Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang
  

Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-9)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang alat tulis dengan tepat
  
• Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang
  
• Menulis huruf lepas
  
• Merangkai huruf menjadi kata
  

Matematika

• Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

• Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
  
• Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan
  
• Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai cara
  
• Melakukan pengurangan sampai 20 dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai cara
  
• Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda kongkrit
  
• Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
  
• Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
  
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

• Menyebutkan banyak benda
  
• Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut
  
• Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan
  
• Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda

Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

• Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan
  
• Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan
  
• Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya

Mengamati dan menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

• Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan
  
• Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
  
• Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan

Penjaskes & OR

Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air (T8)

• Mengenal tempat tempat berbahaya di sekitar rumah
  
• Masuk dan keluar kolam renang dengan hati-hati
  
• Berjalan-jalan di tempat yang dangkal
  
• Mengambil benda dari dasar kolam renang yang dangkal.

Seni Budaya & Prakarya

Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1) 

• Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
  
  • Mendeskripsikan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan

• Video tentang ombak di lautan
  

  
   

• Gambar ombak di laut
  

  
   

• Video tari-tarian yang menggambarkan ombak
  
• Video tari yang menjelsakan tentang level gerak dalam tari
  

  
   

• Buku paket Tari
  

  
   

• Reward untuk siswa yang berani dan percaya diri menirukan gerak ombak dengan berbagai level
  

  
   

• Mempersiap-kan tempat untuk mementaskan gerak siswa per kelompok di depan kelas

• Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi, dan menari (KI-2,KD-1)
  
  • Mengenal disiplin dan aturan dalam berkarya (KI-2,KD-3)

• Memperagakan gerak-gerak bagian kepala, kaki, tangan dan badan berdasarkan hasil pengamatan tentang ombak dengan percaya diri
  
• Melakukan gerak per bagian anggota tubuh sesuai dengan langkah-langkah atau urutan yang telah ditentukan

Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari (KI-3,KD-3)

• Mengidentifikasi berbagai level gerak dalam tari
  
• Menyebutkan berbagai level gerak dalam tari

• Melakukan gerakan ombak, angin dan air dengan menggunakan level tinggi, sedang, rendah. (KI-4,KD-11)
  
  • Melakukan gerakan ombak, angin dan air, dengan menggunakan level tinggi, sedang, rendah dengan iringan (KI-4,KD-12) 

• Mendeskripsikan gerak ombak kecil dan ombak yang besar
  
• Membedakan gerak ombak kecil dan ombak besar ke dalam bentuk gerak tari
  
• Memperagakan gerak ombak kecil dan ombak besar ke dalam bentuk gerak tari
  

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

PPKn

• Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. (KI-2, KD-1)

• Menjelaskan perilaku tanggungjawab atas tugas yang diberikan guru
  
• Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun
  
• Menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama (misal: memelihara binatang, merawat tanaman, merawat benda milik pribadi dll)
  
• Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru

Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 4 minggu

Minggu Pertama

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   

1. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
2. Mendengarkan cerita fabel mengenai sikap tanggung jawab dan percaya diri,
   
3. Bertanya jawab mengenai tokoh yang ada dalam cerita, jalan cerita dan nilai yang terkandung dalam cerita tersebut
   
4. Menyebutkan jenis-jenis hewan peliharaan dan hewan yang tidak dapat dipelihara dengan pelafalan yang jelas.
   
5. Menyanyikan lagu "Kucingku belang tiga" sesuai dengan syair dan makna dengan bunyi vocal dan konsonan yang tepat
   
6. Menceritakan isi lagu "Kucingku belang tiga" dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai
   
7. Membuat puisi atau karangan puisi tentang binatang sebagai anugerah Tuhan
   
8. Membacakan puisi atau karangan pendek di depan kelas dengan percaya diri
   
9. Menghitung jumlah benda atau binatang yang ada di lingkungan sekolah atau yang disajikan di lembar kerja
   
10. Menjumlahkan dan mengurangkan benda atau binatang yang ada di lingkungan sekolah dan rumah.
    
11. Menyebut atau membaca penjumlahan dua benda
    
12. Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan media kancing, kartu, jari atau benda lainnya dan bermain tebak-tebakan
    
13. Melakukan pengurangan sampai 20 dengan media kancing, kartu, jari atau benda lainnya dan bermain tebak-tebakan
    
14. Mempraktikan permainan berlari secara berpasangan dengan memperhatikan nilai kerjasama
    
15. Menangkap bola yang digulirkan menyusuri tanah dengan dua tangan secara berpasangan pada posisi duduk/berlari
    

Penilaian :

1. lisan
   
2. Unjuk kerja
   
3. Portofolio
   

4. Pengamatan

Minggu Kedua

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   

1. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   

   
    

2. Mendengarkan cerita mengenai cerita rakyat Dewi Sri yang menggambarkan tentang tanaman padi dan kesuburan, kemudian siswa dapat menarik nilai yang terkandung dalam cerita tersebut
   
3. Menyebutkan jenis-jenis tanaman yang dikenalnya dengan pelafalan yang jelas.
   
4. Menyanyikan lagu "Menanam Jagung" karangan Ibu Sud, sesuai dengan syair dan makna dengan bunyi vocal dan konsonan yang tepat
   
5. Menceritakan isi lagu "Menanam Jagung" dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang sesuai
   
6. Membuat puisi tentang tumbuhan sebagai anugerah Tuhan
   
7. Membacakan puisi di depan kelas dengan percaya diri
   
8. Menghitung jumlah benda atau tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah atau yang disajikan di lembar kerja
   
9. Menjumlahkan dan mengurangkan benda atau tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan rumah.
   
10. Membuat laba-laba dari kertas bekas dan bertanggungjawab dalam menyelesaikannya
    
11. Menyanyikan lagu "laba-laba kecil" sesuai frasering.
    
12. Bermain tebak lagu anak-anak dengan tema binatang, benda atau tumbuhan, misalkan : kucingku belang tiga, potong bebek angsa, lihat kebunku, topi saya bundar, balonku, kelinciku dll.
    
13. Bermain nilai tempat menggunakan manik-manik, kancing atau lidi atau menggunakan kartu puluhan dan satuan.
    
14. Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan menggunakan kartu ratusan, puluhan dan satuan dan dengan teknik menjumlahkan ke bawah sesuai dengan nilai tempatnya
    
15. Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan menggunakan kartu ratusan, puluhan dan satuan dan dengan teknik menjumlahkan ke bawah sesuai dengan nilai tempatnya
    
16. Bermain kuis penjumlahan dan pengurangan tiga bilangan dengan kartu ratusan, puluhan dan satuan
    
17. Menangkap bola yang digulirkan menyusuri tanah dengan dua tangan secara berpasangan pada posisi duduk/berdiri
    
18. Memperagakan gerak berjalan di atas papan titian
    

Penilaian :

1. lisan
   
2. Unjuk kerja
   
3. Portofolio
   

4. Pengamatan

Minggu Ketiga :

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   

1. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
2. Menanam tumbuhan seperti kacang atau kacang hijau, kacang panjang dan memperhatikan perubahan yang terjadi
   
3. Menulis laporan perkembangan tumbuhan yang dirawat dengan format yang disiapkan
   
4. Menceritakan manfaat dan rasa syukur atas karunia Tuhan dari tumbuhan dan hewan yang dirawat melalui kegiatan presentasi yang dilakukan dengan percaya diri
   
5. Menyebutkan kebutuhan hewan dan tumbuhan agar dapat tumbuh dengan sehat
   
6. Membaca cerita tetang tumbuhan atau binatang dengan posisi duduk yang benar
   
7. Menulis estafet sebuah cerita tentang tata cara merawat binatang atau tumbuhan kesayangan berkelompok
   
8. Memperagakan gerak berguling ke depan dari posisi duduk jongkok lalu mencocokan gambar hewan atau tumbuhan dengan namanya
   
9. Menyebutkan dan menggambarkan benda-benda di rumah dan di sekolah yang memiliki bentuk segitiga dan segi empat
   
10. Menyebutkan dan menggambarkan benda-benda di rumah dan di sekolah yang memiliki bentuk kotak, bulat dan tabung
    
11. mencocokkan bentuk benda dengan bangun datar atau bangun ruang
    
12. Menceritakan perbedaan dan persamaan benda-benda berbentuk segitiga dan segi empat
    
13. Membuat bentuk bangun datar dan bangun ruang dari bahan makanan umbi-umbian.
    

Penilaian :

1. lisan
   
2. Unjuk kerja
   
3. Portofolio
   

4. Pengamatan

Minggu Keempat :

1. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya
   

1. Mendengarkan doa yang diucapkan oleh guru dan mengikutinya
   
2. Menceritakan gambar anak yang memberi makan hewan peliharaannya sekurang-kurangnyal 3 kalimat.
   
3. Menceritakan gambar anak yang memetik bunga hanya digunakan sebagai mainan minimal 3 kalimat.
   
4. Menceritakan perasaannya berdasarkan pengalaman sehari-hari maanfaat yang dirasakan ketika mematuhi aturan di rumah dan di sekolah dengan sungguh-sungguh minimal 5 kalimat
   
5. Menceritakan perasaannya berdasarkan pengalaman sehari-hari kerugian yang dirasakan ketika melanggar aturan di rumah dan sekolah minimal 5 kalimat
   
6. Menggambar hewan dan tumbuhan dengan menggunakan bentuk-bentuk bangun datar dan bangun ruang
   
7. Membuat cerita bergambar mengenai kepedulian hewan dan tumbuhan dengan menggunakan teknik garis lurus, garis lengkung dengan posisi duduk yang baik di tempat yang terang.
   
8. Memperagakan gerak mengayun lengan sambil berpegangan tangan dalam kelompok kecil
   
9. Bermain kejar-kejaran dengan menempelkan benda berbentuk binatang dan tumbuhan di punggung teman yang dikejar
   
10. Dengan gambar-gambar pada lembar kerja, memisahkan daun berdasarkan bentuknya, buah berdasarkan warnanya, bunga berdasar warnanya, permainan berdasarkan jenisnya
    
11. Melakukan kegiatan memasak secara berkelompok dengan bahan dasar umbi dengan pengawasan guru
    

Penilaian :

1. lisan
   
2. Unjuk kerja
   
3. Portofolio
   

4. Pengamatan

35 menit X 30 JP X 4 minggu

35 Menit X 30 JP

1. Diri Anak
   
2. Lingkungan
   
3. Media Gambar
   
4. Buku cerita
   
5. Benda di sekitar siswa
   
6. Model bangun datar dan bangun ruang
   
7. Papan titian
   
8. Bahan makanan
   

• Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. (KI-2, KD-2)

• Menyebutkan sikap dan perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
  

  
   

• Menyebutkan sikap dan perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

• Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah (KI-3,KD-2)

• Menjelaskan manfaat mematuhi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di keluarga
  
• Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah

B. Indonesia

• Membacakan doa dengan pengucapan yang baik (KI-1, KD-3)

• Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
  
• Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

• Mendengarkan cerita dan puisi tentang perilaku terpuji (perhatian pada sesama makhluk hidup dan lingkungannya) (KI-1, KD-4)

• Mengenali perilaku terpuji dari cerita yang dibacakan
  
• Mengenali perilaku terpuji dari puisi yang dibacakan

• Menunjukkan perilaku pola hidup sehat (perawatan tubuh, pemenuhan gizi, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang cukup) dan menyayangi makhluk hidup (KI-2,KD-3)

• Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala, badan, dan kaki)
  
• Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya
  
• Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
  
• Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
  
• Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
  
• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

• Memahami isi cerita melalui mendengarkan cerita yang dibacakan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan (KI-3, KD-2)

• Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita
  
• Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
  
• Menyebutkan urutan peristiwa
  
• Mengajukan pertanyaan berkenaan dengan sifat-sifat tokoh
  

• Memahami cara melafalkan kata dan kalimat dengan benar

• Melafalkan bunyi vokal dalam kata secara tepat
  
• Melafalkan bunyi konsonan dalam kata secara tepat
  
• Membaca kalimat sederhana dengan intonasi yang tepat
  

• Berkomunikasi secara lisan dengan orang lain dengan menggunakan informasi tentang data diri, bagian tubuh dan kebutuhan tubuh, lingkungan dan pola hidup sehat, lingkungan sekitar , buah, tanaman, dan masakan (KI-4, KD-1)

• Menyebutkan nama diri
  
• Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala, badan, dan kaki)
  
• Menyebutkan bagian tubuh yang terdapat di kepala (rambut, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi) dan kegunaannya
  
• Membiasakan merawat tubuh secara teratur dan benar, misalnya: mandi, menggosok gigi, membersihkan hidung, menggunting kuku, dan cuci tangan sebelum makan.
  
• Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
  
• Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
  
• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

• Menanggapi cerita dongeng binatang (fabel) dan menjelaskan apa yang akan dilakukan seandainya menjadi salah satu tokoh dalam cerita. (KI-4, KD-5)

• Menyebutkan hal-hal yang menarik beserta alasannya
  
• Menyambung cerita berdasarkan peristiwa yang dialami tokoh
  

• Mengamati contoh penulisan kata sebagai keterangan gambar, bercerita dan menyalin kata (KI-4, KD-6)

• Mencocokkan ketepatan kata dengan gambar
  
• Menyalin kata dengan huruf tegak lepas
  
• Menceritakan secara lisan tentang gambar yang diperlihatkan

• Menerapkan cara membaca (permulaan) dengan cara yang benar (cara duduk, jarak mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-8)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang teks bacaan dengan tepat
  
• Membalik halaman buku dengan benar
  
• Memilih tempat membaca dengan cahaya yang terang

• Menerapkan cara menulis (permulaan) dengan benar (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak mata dan buku, dan memilih tempat dengan cahaya yang terang) (KI-4, KD-9)

• Berposisi duduk secara benar
  
• Meletakkan buku dengan jarak mata yang benar
  
• Memegang alat tulis dengan tepat
  
• Memilih tempat menulis dengan cahaya yang terang
  
• Menghubungkan titik-titik yang membentuk garis lurus lengkung, dan bulat
  
• Membuat garis lurus, lengkung, dan bulat
  
• Menjiplak huruf
  
• Menulis garis lurus lengkung, dan bulat untuk membentuk huruf
  
• Menulis huruf lepas
  
• Merangkai huruf menjadi kata

Matematika

• Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

• Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
  
• Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan
  
• Melakukan penjumlahan sampai 20 dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai cara
  
• Melakukan pengurangan sampai 20 dengan bantuan benda kongkrit dan mengingatnya dengan berbagai cara
  
• Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda kongkrit
  
• Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
  
• Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
  
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

• Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

• Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi empat
  
• Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat
  
• Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk kubus atau balok
  
• Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung

• Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

• Menggambar/melukis persegi panjang dari gabungan dua segitiga siku-siku
  
• Menggambar/melukis dua segitiga dari segi empat tertentu
  
• Menggambar/melukis berbagai segi empat dari gabungan dua segitiga
  
• Menggambar/ membentuk berbagai bangun gabungan dari bangun segi empat dan segitiga

Penjas Orkes

• Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (konsep : tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional (T1-T7)

Aspek Kognitif

Menyebutkan konsep gerak jalan, lari dan lompat

Aspek Psikomotorik

1. Memperagakan gerak dasar berjalan
   
2. Memperagakan gerak dasar berlari
   
3. Memperagakan gerak dasar melompat
   

   Aspek Afektif
   

• Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar lokomotor

• Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional (T1- T7)

Aspek Kognitif

Menyebutkan konsep gerak meregang, menggoyang, mengayun, berputar, menekuk dan meluruskan

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak dasar mengayun
  
• Memperagakan gerak dasar menekukdanmeluruskantungkai
  
• Memperagakan gerak dasar memutar
  

  Aspek Afektif
  

• Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor

• Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional (T1-T7)

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak dasar menggulirkan bola
  
• Memperagakan gerak dasar melemparkan benda
  
• Memperagakan gerak dasar menangkap benda
  
• Memperagakan gerak dasar menyepak bola
  

  Aspek Afektif
  

• Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak dasar manipulatif

• Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk meningkatkan keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana(T1 – T7)

Aspek Psikomotorik

• Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
  
• Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
  
• Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba
  

  Aspek Afektif
  

  Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama Mempraktikkan aktivitas gerak kebugaran 

• Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (mendarat, gerak berpindah, ayunan, putaran, tolakan, layangan dan ketinggian) (T1-T7)

• Mempraktikan gerak melompat dan mendarat dengan dua kaki
  
• Mempraktikkan gerak melompat, melayang di urada dan mendarat dengan ke dua kaki
  
• Mempraktikan gerak melompat dengan awalan berjalan
  
• Mempratikan gerak melompat-lompat dan berputar 90 derajat
  
• Memperagakan gerak berguling ke depan

• Mempraktikkan pola gerak dasar senam ritmik sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik (T1-T7)

• Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama
  
• Memperagakan gerak melenggok ke berbagai arah berirama'
  
• Memperagakan gerak memutar/mengayunkan lengan ke berbagai arah berirama

SENI BUDAYA & DESAIN

• Merasakan keindahan alam dan karya seni sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan (KI-1,KD-1)

• Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam berupa benda, binatang dan tanaman hasil ciptaan Tuhan
  
• Menjelaskan keindahan benda, binatang, tanaman dan karya seni sebagai anugerah Tuhan

• Menunjukkan percaya diri untuk mengekspresikan diri dalam berkarya, bernyanyi dan menari. (KI-2,KD-1)

• menampilkan karyanya sendiri didepan temannya
  
• mengungkapkan pendapat di depan kelompok
  
• memutuskan karya apa yang akan dibuatnya

• Mengenal tanggung jawab dan peduli terhadap alam lingkungan sekitar melalui berkarya (KI-2,KD-4)

• Menampilkan sikap peduli terhadap alam dengan memanfaatkan bahan alam sebagai media dalam berkarya
  

• Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam membuat karya

• Mengenal pola irama lagu bervariasi dengan alat musik ritmis (KI-3, KD,2)

• Menyebutkan pola irama rata
  
• Membedakan pola irama rata
  
• Menyebutkan alat-alat musik ritmis sederhana
  
• Mengenal judul lagu dan iringannya

• Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsi dalam membuat karya (KI-3,KD-4)

• Menyebutkan bahan makanan dari umbi-umbian
  
• Membedakan berbagai bahan makanan dari umbi-umbian
  
• Menjelaskan cara pengolahan bahan makanan umbi-umbian
  

• Menjelaskan cara penyajian makanan

• Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis (KI-4,KD-5)

• Menyanyi dengan pola irama bertanda birama dua
  
• Menyanyi dengan pola irama bertanda birama tiga
  
• Menyanyikan lagu sesuai dengan syair dan makna
  
• Membaca syair lagu dengan ucapan yang jelas
  
• Menyanyi lagu sesuai dengan frasering

• Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana (KI-4,KD-16)

• Menyiapkan jenis bahan makanan umbi-umbian
  
• Membersihkan bahan makanan umbi-umbian
  
• Mengolah bahan makanan dari umbi-umbian
  

• Menyajikan olahan sederhana makanan dari umbi-umbian